欧亚国家留学包含哪些国家

今天留学建涯小编整理了欧亚国家留学包含哪些国家相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、有关俄罗斯和乌克兰留学问题
• 2、学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈
• 3、欧亚国家留学包含哪些国家

有关俄罗斯和乌克兰留学问题

选择俄罗斯是比较明智的。

可选学校有：
阿尔汉格尔斯克国立工科大学（附预科学校）；教育部认可校。
波莫瑞国立综合师范大学（附预科学校）；教育部认可校。
北方国立医科大学（附预科学校）；教育部认可校。

以上大学在俄罗斯排名是前50位的， 费用便宜，学费生活费一年只需3万，这里中国人少，学习环境美，花园式学校。对中国人非常友好。

地理位置很有名：500卢布背面图案就是阿尔汉格尔斯克。

以上谨供参考。

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学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈

中亚留学生的学习动机有如下一些特点，现归纳如下:
1． 学习动机的多样性。在接受调查的 65 位留学生中，除了 5 名以外，其他的都表示对于汉语和中国的文化有不同 程度的兴趣和好奇，这也是他们远来中国留学的最基本的动机。在调查中，发现相当部分留学生学习汉语是为了直接用汉语从事外贸、外交、导游或其他有关的工作; 一部分持职业目的的留学生是为了将来回国担任汉语教师、汉语翻译; 还有一些是为了考大学或研究生，进一步深造; 一部分是外企或驻华使馆工作人员的家属，他们是为了适应中国的生活而学习汉语的。不同的学习目的产生了不同的学习动机，这是留学生的主导学习动机。
2． 学习动机的关联性。被试在答问卷时都选了两个或两个以上的学习动机。由此可见，留学生的学习动机不是单 一的，大多数学生都是几种动机兼备。他们来学习汉语既可能是背负着父辈的期望，又可能是为了将来工作的需要，而在学习的过程中，又为中华文化的博大精深所吸引而产生内在学习动机。所以，教师除了要了解学生的主导动机之外，也要善于发现并激发其他的学习动机，根据其动机因材施教，才能产生良好的教学效果。
3． 学习动机的可变性。留学生的汉语学习动机是存在一些不稳定因素的。课程的内容和设置，教师的授课方式及同学的评价，家长的要求，学校的管理等都会对留学生的学习动机产生影响，尤其是年龄偏低的学生，缺乏自我控制和 管理学习的能力。此外，部分学生初来中国，学习热情很高，但是学了一段时间之后，觉得汉语很难，产生了畏难情绪，不愿意继续努力学习，一下课就和来自同一个国家的同学一起形成小圈子说本国的话，学习动机难以激发，学习效果自然不好。所以我们要观察学生学习过程的细微变化，从旁加以指引，激发学生的良好学习动机。

欧亚国家留学包含哪些国家

欧洲和亚洲的所有国家，欧洲（43个国家/1个地区）
北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦 法罗群岛（丹）（6）
东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦（7）
中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登（8）
西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥（7）
南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那 、意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔

亚洲（48个国家）东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 （5）
东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、
东帝汶 （11）
南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫（7）
中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦（5）
西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯（20）

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