我的专业是地理科学，师范类的，但是想当一名英语老师，可以吗？

我的专业是地理科学，师范类的，但是想当一名英语老师，可以吗？很多朋友对这方面很关心，留学建涯整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、我的专业是地理科学，师范类的，但是想当一名英语老师，可以吗？
• 2、华东师范大学地理信息科学专业是师范类还是非师范类？
• 3、地理学就业方向及前景

我的专业是地理科学，师范类的，但是想当一名英语老师，可以吗？

同学~~ 你的想法是好的，可是学校不会那么想滴，几乎所有学校招聘教师都严格限制，要求专业必须对口，只有极个别私立学校和英语培训机构无此限制(如新东方等)。我在你身上看到了我当初的影子，我学计算机师范，大二考的六级是630多分，口语拿过省区大学生英文演讲二等奖，刚毕业参加工作时曾向学校申请过做英语教师的，被校方婉言拒绝，校方坚持让我继续做计算机教师，当时心里不爽，觉得校方有眼无珠，其实后来想想是我自己不知天高地厚。

随着我在英语方面的学习和积累，我越发感觉自己与英语系的差距，特别是在基础和知识体系上的差距，还有英语思维习惯方面的差距，感觉自己所学非常的零散，而没有形成一个完备的体系。虽然论口语我未必输给英语系毕业的；论翻译，我比他们多数人绝对要好(现已通过国家CATTI 2)，但是我依然得承认他们去做老师有更大的优势！

论比起非专业，英语毕业生做教师有更多非专业无法企及的优势，他们在英语方面受过系统全面而更为科学的训练(包括语音学、语法学、词汇学、语言学、高级写作、高级听力、口语口音训练、翻译学、电影欣赏、名著鉴赏、英美国家文化和文学等），所有这些课程使他们在英语方面具备了较为系统的一个体系；而非专业在高校的英语学习过泛，一般只是大学英语一到六级的教程，即使他CET-6在650分以上，学校一般也不予理睬。

如果以为自己六级考个700分就可以去做英语教师了，这样的想法是不科学的，那只能说明你考试能力很强，说明你英语基础很扎实，而不能说明你在英语方面有很系统的知识。专八虽然不难通过，但是比起高分CET-6自然有它的优势。

劝你老老实实做你的地理老师，别这山望着那山高的吧，中学需要优秀英语老师，也是需要优秀地理老师的。

如果英语确实很牛，确实很饥渴的要做英语老师，那也不是没有途径的：

第一：考英语教师资格证(难度很小，专业考试只比TEM-4难些)；

第二： 考英语教育方面的研究生吧！

至于那些只过了个六级或四级便站在讲台给学生滔滔不绝授课的，能否教好学生是个很大问好，六级水平真的不怎么样！

华东师范大学地理信息科学专业是师范类还是非师范类？

地理信息科学专业（非师范）
本专业是地理学与计算机科学、信息科学结合而成的新专业，主要学习空间数据采集与处理、地理信息系统开发与应用、遥感信息技术应用等理论与方法。本专业采用专业课程学习与野外综合地理信息技术实践课程相结合，重视学生创新能力培养，学生可申请并承担校、院多种类型的科研创新项目。同时，依托地理科学学院与美国科罗拉多州立大学、辛辛那提大学、得克萨斯大学达拉斯分校、路易斯安那州立大学、澳大利亚昆士兰大学等高校签订的“2+2”协议等，学生可赴美澳联合培养。本专业毕业生就业率名列前茅，适合环保、国土、经济、规划、房地产、旅游、城建等部门地理信息系统管理与开发应用的需求。毕业生可继续深造，或在政府管理部门、事业单位、IT公司从事地理信息系统的管理与开发应用工作，或从事相关教学科研工作。
主要专业课有：地图学、遥感学、地理信息系统概论、计算机地图制图、地理信息系统应用、地理信息系统程序设计、3S集成与应用、空间分析与数据挖掘、虚拟地理环境等。

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地理学就业方向及前景

其他信息：

当地理老师，如果是这样的话就最好去师范类学校学地理专业，这样会比较好一点，但要注意的是，现在中学的地理课程不是很受重视了，特别是初中，所以上课时，可能会显得比较尴尬，因为同学响应你的较少，这个你要考虑一下，要当老师最好去高中教文科，这样会好一点。 地理就业方向 1、教师——从事中学地理教学工作 中学教师（初中、高中地理教师；） 大学教师（城乡规划、旅游方向，大部分要求地理专业学士学位及以上） 2、编辑——在地图出版社从事地图的绘制、编辑工作 3、公务员——在地质局、国土规划局、环境保护局、水文水利厅（局）、气象局、城乡规划研究院工作 （大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统、自然地理学等） 4、工程测量人员——在大型建设集团从事与建筑、土地测量等相关的工作 （大部分要求地理专业硕士学位及以上，研究方向主要为城市规划、地理信息系统等） 地理专业就业前景 地理学研究者的就业范围比较窄，多数都是在公共设施部门工作，特别是在高等学校、研究所；统计机构；地区、区域和城市规划机构；生存环境规划局；环境保护机构。 此外，该专业毕业生还可以在地图、百科全书或其他专业出版社，在出版、广播、电视、国际旅游经济、咨询机构、勘测考察公司等工作，只有极少数毕业生也能在原材料生产企业，如石油公司等相应部门工作。

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