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雅思阅读模拟试题之儿童教育哲学历史【2】
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Questions 28-31
The reading passage has seven paragraphs, A-E
Choose the correct heading for paragraphs A-E from the list below.
Write the correct number, i-vii, in boxes 28-31 on your answer sheet.
List of Headings
i Reasons of unusual experiments implemented by several thinkers
ii Children had to work to alleviate burden on family
iii Why children are not highly valued
iv Children died in hospital at their early age
v Politics related philosophy appeared
vi Creative learning method was applied on certain wild kid
vii Emerge and spread of called kindergarten
28 Paragraph A
Example
Paragraph B ii Children have to work
29 Paragraph C
30 Paragraph D
31 Paragraph E
Questions 32-35
Use the information in the passage to match the time (listed A-C) with correct event below. Write the appropriate letters A-F in boxes 32-35 on your answer sheet.
A 18th century
B 19th century
C 20th century
32 need for children to work
33 rise of middle class
34 emergence of a kindergarten
35 the kindergarten in the spread around US
Questions 36-40
Use the information in the passage to match the people (listed A-D) with opinions or deeds below. Write the appropriate letters A-D in boxes 36-40 on your answer sheet.
A Jean Jacquesd Rousseau
B Jean-Marc-Gaspard Itard
C Johan Heinrich Pestalozzi
D Friedrich Froebel
36 was not successful to prove the theory
37 observed a child's record
38 requested a study setting with emotional comfort firstly
39 corruption is not a characteristic in people's nature
40 responsible fo
篇章结构
体裁科普说明文
题目儿童教育哲学与历史
结构A:为何父母并不是十分重视孩子
B:孩子们需要工作,以减轻对家庭的负担
C:中产阶级富足的生活的出现,促进了政治相关的哲学的出现
D:几个思想家进行的研究以及结论和整个的分析
E:创造性的学习方式被应用在几个野孩子的教育之中
F:幼儿园理论的整个发展和传播
试题分析
Question 1-。。。
题目类型:
题号定位词文中对应点题目解析
28Difficult to invest emotionally;
Call the infant “it”
Reference to pickles文中第四行,第八行
最后一行选择标题类型题,首先应该归纳文章的主要意思,最好是能找到中心句,其次是把握作者情感走向
第一段主体内容主要是在讲婴儿在父母心中的位置,第四行 difficult to invest,以及父母call the infant“it”,以及最后一句讲到父母谈论孩子的死亡经常是夹杂在谈论泡菜的内容里
由此可知,作者的主要情感走向是想说“孩子不受重视”
故此iii选项中的 not highly valued就符合这种情感走向,同时,infants又是作者主要谈论的内容,故此,选择了iii
29Change drastically;
Role of government;
Political movements and activities文章第二行
第十三行
第十四行选择标题类型题,首先应该归纳文章的主要意思,最好是能找到中心句,其次是把握作者情感走向
其中前八行的内容主要是再讲工业革命后,人们有能力为孩子提供更优质的生活,而从第十行开始,就在谈论政治变革为儿童生活,教育,福利所带来的变化,其中第十三行提到了Locke的文章Role of government,第十四行提到了political movements and activities,表明这段也涉及到了政治内容,因此两相结合,就比较符合V politics related philosophy appeared
故此选择v
30Jean Jacquesd Rousseau;
His work;Developmental Psychology;
Johan Heinrich Pestalozzi;
Pesralozzi’s approach文章第一行,第二行;第十四行;十五行;十八行选择标题类型题,首先应该归纳文章的主要意思,最好是能找到中心句,其次是把握作者情感走向
文章中提到了两位思想家专门研究人类的青少年时期的个性发展,并且结合了自己成长的经历,因此比较符合i选项所说的Reasons of unusual experiments implemented by several thinkers
其中第一行,第十四行的人名Jean, Johan对应了 thinkers ,第二行, 第十五行的work, approach对应了experiments
故此选择i
31Young man,victor,11 or 12 years old;
Five-year plan of education;
Victor’s lesson文章第四行到第九行,第十二行,倒数第二行选择标题类型题,首先应该归纳文章的主要意思,最好是能找到中心句,其次是把握作者情感走向
文章第四行到第九行降到了Victor这个孩子是一个野孩子,呼应了vi’选项中的wild kid,同时,第十二行,倒数第二行,分别出现了Five-year plan of education;五年的教育计划,以及Victor’s lessons;Victor的课程
因此对应了vi选项中的method
故此,选择了vi Creative learning method was applied on certain wild kid
32Children to workB段落,第十二行,support the family以及 early employment选取题干中的定位词,children to work,结合heading题,可以知道,这部分应该是工业革命前,人们的生活质量还没有发生改变的时候,因此,应该是B段落,中间偏后,即12提到了孩子们需要补贴家用,过早成为雇佣工人,第三行表述出时间为18th century,故此选择A 18thcentury
33Middle classC段落,第五行选取题干中的定位词,middle class,中产阶级,结合heading题,可知,是C段落,因此,定位到C段落中的第五行,出现了middle class,讲到中产阶级的崛起,是在19世纪的工业革命后,因此选择B
34KindergartenF段落,倒数第三行选取题干中的定位词,kindergarten,幼稚园,可以确定是F段落有讲到幼稚园,倒数第三行,提到时间是1852年以后,Forebel去世后,德国出现了很多的幼稚园,随即欧洲和美国也开始不断出现,因此,1852年后应该是幼稚园发展的时期,故此选择19世纪,B
PS,以为1852是18世纪的同志们可以去面壁了
同时,因为句尾的20th century实际上是美国的幼稚园大量兴起的时间,欧洲更早,因而最初开始兴起的时间应该是19世纪中页
35Kindergarten
USF段落,最后一句选取题干中的定位词,kindergarten,US;幼稚园,美国,可以确定是F段落有讲到幼稚园,倒数第一行,因为句尾的20th century实际上是美国的幼稚园大量兴起的时间,欧洲更早,因而最初在美国开始兴起的时间应该是20世纪
36Not successfulE段落,倒数第五行 Itard considered te experiment to be a failure首先,题干中的not successful表明,我们要找到的就是失败,故此,我们知道,结合heading 题,E段落中提到了有关野孩子的教育问题里,倒数第五行,Itard认定这个实验最终是个失败,因此,选择了B选项Jean Marc-Gaspard Itard
37Child’s recordD段落 第十行
Rosseau observed children and adolescents extensively题干中的child’s record,结合heading 题,表明这个应该是和实验有关的,因此DE两个段落应该是可以的,其中D段落第十行提到了,Rosseau观察孩子和成人,并且结合自身的成长,写出了一本书,即为上文提到的Emile这本书,因此,选择了A
38Emotional comfort firstlyD段落,倒数第三行题干中emotional 结合heading题,我们可以知道,应该是D段落提到的内容,倒数第三行,提到了,这一理论是以在使用任何教育方式钱,创造一个情绪健康的家庭式学习环境为目的而创造出来的,而这一理论的提出人是Johan Heinrich Pestalozzi,故选择C
39Corruption;notD段落,第五行题干中corruption,以及后面的not,表明我们要找的应该是corruption的否定,或者它的反义词,由此,定位出了D段落的第五行,Rousseau的观点是人类早起时无知,自由,远离腐化堕落,因此,这一观点应该是Rousseau提出的,故此选择A
40Increase; number;type; schoolF段落,19行题干中 increase,number ; type of school这些词,我们结合阅读的,可以很容易了解到,最后一段提到了教育发展中kindergarten的出现,而19行以后表明,这一变化与Forbel的努力分不开的,因此选择了D选项
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出国留学读哲学专业是什么样的体验
哲学专业在国外的顶尖大学都有专业,而且质量都属于上乘,可能性的问题就是看你本身的能力啦袜雹,比如你在大学的GPA,托福和GRE成绩,学术研究经历,自我陈述等卖好物等等等,哲学出国是不简单的,因为中液需要大量的西方哲学的学术积累
德国留学 哲学(3)
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德国留学 哲学
古代哲学教授Friedemann Buddensiek
逻辑和
认识论
教授André Fuhrmann
社会哲学教授Axel Honneth,曾长期担任
哈贝马斯
教授的助教。
中世纪哲学和欧陆
启蒙运动
方向的教授 Matthias Lutz-Bachmann
语言哲学和伦理学教授 Barbara Merker
理论哲学教授Martin Seel
近代哲学教授 Marcus Willaschek,
(5)
海德堡大学
哲学系
海德堡大学哲学系在德国算是中等规模,比柏林、
慕尼黑
、图宾根小很多,历史上曾任教过的哲学家有:
黑格尔
(Georg Wilhelm Friedrich Hegel)、
雅斯贝斯
(Karl Theodor Jaspers, 雅斯培)、伽大默尔(Hans-Georg Gadamer, 高达美, 伽达默尔)。哲学系共设4个正教授席位,但去年Gadamer的弟子Bubner去世之后有一个席位就空出来了,新教授将从外边引进,结果还没出来。四位正教授:Prof. Dr. Andreas Kemmerling、Prof. Dr. Jens Halfwassen、Prof. Dr. Peter McLaughlin、Prof. Dr. Rüdiger Bubner
Prof. Dr. Andreas Kemmerling
现任系主任,哲学系现在最有权势的教授了,研究方向是语言哲学和心灵哲学,他写的关于Descartes的专著据说很有名,现在他的研究方向侧重于心灵哲学。
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Prof. Dr. Jens Halfwassen
研究方向:
古典哲学
,柏拉图和新柏拉图哲学,德国古典哲学,
形而上学
,存在论,宗教哲学。曾发表过关于Hegel, Platon, Plotin的专著,作风朴实。
Prof. Dr. Peter McLaughlin
研究方向:科学哲学,研究的哲学家有:Descartes, Kant, Locke, Hume
Prof. Dr. Rüdiger Bubner
已故教授Bubner,是Gadamer的弟子,除了哲学解释学以外研究方向纵贯古希腊哲学,中世纪哲学,德国古典哲学和当代哲学,学问渊博,原来是海德堡哲学系最有实力的教授。他去世之后新教授的引进问题主要取决于Kemmerling和Halfwesen的斗争结果,所以不是
分析哲学
方向就是德国古典方向。感觉分析哲学越来越流行,但海德堡的传统优势还是德国古典哲学。因为海德堡哲学系没有设固定的Lehrstuhl(教席),而现在kemmerling正得势,新教授的人选决定权在他们3个正教授。
其余编外教授和私人讲师
PD Dr. Daniela Bailer-Jones †(科学哲学,认知哲学)
PD Dr. Martin Gessmann(德国古典,尼采,
后现代
)
PD Dr. Martin Gessmann
PD Dr. Gunnar Hindrichs(美学,政治哲学,形而上学,Kant)
Prof. Dr. Peter König (启蒙哲学,伦理学)
Prof. Dr. Daniel Krochmalnik
PD Dr. Walter Mesch (
亚里士多德
)
PD Dr. Thomas Petersen (政治哲学、经济哲学、德国古典)
PD Dr. Rainer Schäfer(认识论,形而上学,存在论)
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