美国留学文书写作，怎么写才能吸引招生官的注意

今天留学建涯小编为大家带来了美国留学文书写作，怎么写才能吸引招生官的注意，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、美国留学文书写作，怎么写才能吸引招生官的注意
• 2、一个学音乐专业的人 还适合出国留学学其他什么专业呢 ?
• 3、三大国际课程 什么是A-LEVEL

美国留学文书写作，怎么写才能吸引招生官的注意

美国留学文书写作攻略：

一、美国留学文书：有个性+闪光点

美国大学招生官在看学生的文书时，就像阅卷老师看高考试卷，两三分钟就要看一份，因此学生平时一定要多记录一些鲜活的事件，在文书中用自己的经历去感动招生官，也就是要找出自己身上的亮点，以便招生官在看到你的文书时能够留学一些印象。每个学生身上都有很多闪光点，比如学习优秀，组织能力强，有爱心，参加过很多社会实践等。

要注意“知己知彼”。学生在写申请时，要多方打听、了解学校注重的是什么，是注重学生的领导力还是学生的创造力。

在介绍自己的闪光点时，可以结合意向学校的特点和专业来说，显示出这个专业是你的兴趣所在，也可以借此来说你的职业规划，让招生官认为你不仅学习优秀，还是个目标明确的、用心去了解这一学校的学生。

二、美国留学文书：有逻辑+言简意赅

在叙述自己的时候，要有逻辑，用简练的语言把事情叙述清楚。比如写有爱心，美国大学很喜欢有爱心的学生。如果你只说自己很有爱心，而没有说一些具体做法就很没有说服力。你需要将爱心活动的时间、地点、你在这次活动中所发挥的作用、你的感受等都叙述出来，这样美国大学才会觉得你真的是一个参与者，而不是一个旁观者。

提醒大家在叙述时最好要用第一人称，叙述要有逻辑，而且要言简意赅。比如在说自己很有组织能力的时候，担任学校文艺社社长，根据每个人的情况，让性格外向、善于交际的人做协调沟通的工作;让善于思考、思维活跃、勇于创新的人做筹备及策划的工作;让有远见、有凝聚力的人做整个工作的进度安排。这样安排的结果是所有社员发挥了最佳效率。

三、美国留学文书：要真实+以情感人

由于英语水平达不到，很多学生写文书时会先写出中文再逐字翻译成英文。但是，由于中英文本身存在差异，学生最好以英文的方式思考写作。

大部分学生写完申请，会找专门的老师进行修改。但是需要提醒的是，修改的地方是语法病句，而不是过度包装。如果学生因为过度包装的文凭走进名校，理想与现实的差异也会让学生日后的留学路压力很大。

最后提醒学生注意的是，申请本科的文书和申请研究生的文书的要求和偏重是不一样的。申请大学本科时的文书，需要你的文章中有更多的情感，以情感人;申请研究生的文书需要多体现你的研究成果和你的专业能力。

美国留学：文书写作关键要素/FROM UFEIC

目前，随着美国留学的不断升温，申请竞争也变得日益激烈。对申请人来说，在标准化考试成绩相差无几的情况下，如果想从众多申请者中脱颖而出、顺利申请到心仪的院校，就需要在文书方面下足了功夫。可以毫不夸张的说，文书是否精彩出众，在某种程度上可以直接影响到你最终的申请结果。文书既然如此重要，究竟该如何准备?在文书写作过程中，又该注意哪些问题?

文书素材：真实 独特

文书写作中，首先考虑的问题就是选材。素材内容是否能真实的反应申请人的特质和观点，是否与申请的院校相匹配，素材的选择就十分关键了。这里提醒大家，文书内容一定要真实、要与学生自身的真实经历相符，这一点非常重要。千万不能为了迎合美国校方招生官员的口味，而随意编造虚假故事、个人经历。另外，有些同学看到一些被美国名校录取的优秀文书后，常常会刻意模仿或照搬，甚至找来类似的文书模板略加修改便完事。其实，这样做往往会适得其反。因为，抄袭照搬别人的文书案例本身就是在造假，是美国校方最为痛恨的。而且，美国校方招生官希望通过文书，看到申请者区别于其他人的独特之处，而不是千篇一律的重复。至于如何筛选素材，展示自己的优势和独特性则需要多方面考虑，如果自己不能确定的话，最好还是咨询一下专业的留学顾问，倾听他们的建议。再则，还有一点要注意的是，选材方面一定要避开中西方文化或观点有差异、有可能引起争论的地方，不同的文化背景，对同一事件处理方式会有不同的看法。比如：在国内，与匪徒做斗争是英勇顽强的表现，被当作英雄来看待。但是在美国，这种做法并不被提倡。

文书写作 禁忌语 错别字审核

在近些年的文书材料中，尤其是一些所谓的文书写作模板上，常常会出现一个高频词汇用语，比如：慈善、孤儿院之类的。要知道，拿去孤儿院做慈善之类的例子作为申请亮点的案例实在是太多太滥，以至于美国招生官认为中国的学生之所以这样做就是为了“做秀”，只不过是在试图博取他们的欢心而已。每个人都有不同的申请背景，为了体现自己的爱心和责任感，也不一定非要用参加孤儿院慈善活动来表现。文书的申请内容，主要应该体现申请者的求知欲、创造力、领导力以及自身独特的经历，而不是刻意模仿，为申请而临时抱佛脚去做秀。大家或许都看过《美国达人秀》，试想一下，如果参赛选手都是刻意模仿以前的达人秀冠军，或纯粹模仿其他著名人士的表演，会从激烈的申请中脱颖而出吗?会给观众和面试官留学深刻的印象吗?文书写作不也一样吗?

另外，在文书写作时一定要认真、仔细，写完后要仔细核查，查看是否有错别字、语法错误等等。有位常青藤大学招生官曾举过这样的一个例子：一个女生在个人陈述里写了她参加summer
school的经历。 在那里她修读了‘有机生物学’(organismic biology)，可是她无意中写成了‘性高潮生物学’(orgasmic
biology)，还说这是她最喜欢的一门课。我们虽然最终没有因此拒掉她，但其实她离悲剧就差那么一点点…”试问一下，有多少人能保证能向这个女生这样幸运?如果不想拿自己的前途开玩笑，不妨在写作时，认真，再认真一些。

文书写作风格： 中国特色也很重要

在前面曾经讲到，文书写作时一定要注意中西方的文化差异。有些同学就会说，这样是不是就要写的“洋气”一些，适合美国校方的“洋口味”呢?其实不然，文书写作时，展示自己的中国style也是非常重要的。这里，我们先谈谈美国院校为何如此乐意招收国际生呢?除去经济不景气，想利用增加国际生名额增加学校收入缓解财政压力的以外的原因，美国校方最主要的目的是平衡校园的多样性，扩大学校的国际影响，更多的是希望每个国家的学生能在完成基础学习的这段时间，为校园带来更多的文化气息，促使学校的学术更良性发展。对中国学生来说，美国校方希望中国学生能给他们带来一些具有自己国家特色的东西。美国大学不稀罕西化的东西，你再西化也只是个东施效颦。相反，如果你能在文书中展现中国学生所特有的在学业上的刻苦钻研、执行能力、传统礼仪品质，往往能赢得美国校方的赞同。

不同院校申请 文书侧重点不同 不能千篇一律

一位宾夕法尼亚大学录取办公室主任在谈到申请时曾表示: “我们想知道你为什么选择U
Penn。但千万别交给我们一份你准备用来应付10个学校申请的essay。建议你最好认真研究一下我们学校的情况，即使这个学校不是你的第一选择，也务必要让学校明白你准备如何在这里做出你的贡献，清楚地表达为什么这个学校适合你。在这方面做到位的申请者很容易得到相关人员的青睐。”这也是文书写作时最后要提醒到的，学生在申请不同院校时，准备好不同侧重点的文书。千篇一律，适用于任何一所院校申请的“万能”文书是不存在的。

一个学音乐专业的人 还适合出国留学学其他什么专业呢 ?

帖子看到回复如下：
1、一般来说在读完本科以后出国留学，应该就读相同或相近专业——我看到“超级心情”已经给了你很好的回复，可以采纳其意见；
2、给你举一个例子：一位好朋友的女儿是全国国标舞获奖选手，我把她送去洛杉矶就读Dance,本科毕业后，她选择了“艺术管理”（不仅仅、也不局限于Dance了）；
3、如果希望“改行”，也未必不可以——有一个专业MBA可以接受各种专业的毕业生；
4、由于我们这里只要不是文盲，就可以花一点钱买一个MBA的扭曲情况，导致对MBA产生了极大的误解！再给你举一个例子：也是一位好朋友的儿子（他的外公是我崇拜的作曲家）学的是体育，希望去就读“金融研究生”。毫无疑问，那是不行的！怎么办？？
我让他去读MBA的 Finance方向。他问我：MSF与MBA—Finance的差别是什么？我的回答是：“MSF的毕业生可以在金融机构担任业务工作而MBA—Financ可以进入金融机构担任管理工作”
5、就读MBA，可以有许多方向——比如：金融、会计、企业管理、贸易、市场营销、信息管理、人力资源管理、宾馆与旅游管理等等等等。近年来有一个社会需求量很大的专业——SCM——Supply Chain Management，也会归属到MBA的旗下。
不过需要说明的是：那些著名的商学院对申请MBA的学生，不仅仅对专业基础以及英语的要求是非常高，而且要求至少两年工作经验。这些学校不应该成为目标。
特此回复 供参考

三大国际课程 什么是A-LEVEL

留学建涯(https://www.jianyahuisuo.com)小编还为大家带来三大国际课程 什么是A-LEVEL的相关内容。

对于初次接触AP、A-LEVEL、IB三大国际课程体系的家长来说，搞清楚这三种体系的区别不太容易，如果拿食物来打比方的话。
AP好比自助餐，数量、菜品不限。点一个也行，点三个也可，看个人能力。
AP好比自助餐，数量、菜品不限。点一个也行，点三个也可，看个人能力。
GCSE+A-LEVEL 则在两者之间，先必须普尝各种菜式，保障基本营养之后，依据品味选几道自己最喜欢的菜。
三大国际课程对比
1. AP更像是一张兑券
为什么这么说呢？AP全称Advanced Placement，中文名称为美国大学预修课程，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，也适用于加拿大的一些大学。
AP考试的目的是使高中学生提前学习大学一年级课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。这样高中生通过提前学习，到了大学可以直接兑成学分，能力强的，很可能提前修完十几分，减轻了上大学的时间和经济成本，并非是申请美国大学的必修课程。
AP课程并不是一个课程体系，只是大学科目的先修。最新数据是共有38个学科。每科都有成绩而没有证书。选科主要看学生意愿，所以我说AP更像是自助餐和兑券。如果用AP考试成绩作为申请美国大学的一个重要筹码，要有四五门的成绩在4.5分以上才可以。很多中国学生在数理化上可以达到满分5分。
对于立志得到美、加教育又有某些特长科目的学生来说，AP是个很不错的选择。AP单科成绩5分不容易，当然也很有说服力。不过要提醒大家的是只有AP成绩是不够的，美国地区通用的是美高+AP，所以要在完成高中课程基础上，AP分数才能作为参考值。
2. A-LEVEL扬长避短
因为A-LEVEL的系统性、权威性及尊重教育的特点得到国际上广泛认可，它也是目前全球使用最广，人数最多的国际教育体系。A-LEVEL的证书可以用来申请几乎全世界各个国家的大学，当然也包括美国大学。一流大学需要至少3个A的好成绩。
谈A-LEVEL就必须要谈GCSE。国内常把GCSE翻译成会考，其实它和会考相比区别还是很大的。英国中学课程的最后四年是两年GCSE+两年A-LEVEL。这两者不应该独立看待，而是浑然一体。GCSE的特点是面广点浅。它有约100门课程供选择，涵盖文理史社艺体，甚至包括陶艺、烹饪、服装设计等。是世界上公认的最成熟完善的中学教育基础。
越好的学校，开的课目种类越多，这是对学校师资力量一个很大的考验。孩子从中选择10-13门课程。其中数学、英文和科学是必修科目。必修科目为学生进入社会后提供基本常识保障，选修科目能让学生尝试不同的方向，培养爱好，从而找到自己A-LEVEL和今后的发展方向。
所以无论是学习AP、IB还是A-LEVEL,很多高中都用GCSE来打底。GCSE还有一个好处就是考核的分层, 以数学为例，擅长数学的可以选择Higher level的考卷，对数学无感的可以选择Foundation level的考卷。完全做到了保障数学基本技能的同时扬长平短。到了A-LEVEL阶段，因为有了前期GCSE的广泛尝试做底，学生基本上就能明确自己擅长的课程，选择三四门进行深入学习并以这几科的成绩争取大学offer。
A-LEVEL的特点就是扬长避短，学生可以从几十门课程中自主选择至少三门课程。这样做的好处就是让学生能在最擅长的领域大放光彩，又不至于因为弱科拉低分数。对于多数孩子来说，A-LEVEL比较好驾驭，也更容易突出自己的特长,有利于争取offer。
在国内，由于学生语言能力和学校师资力量的限制，A-LEVEL课程大多局限在物理、化学、数学、等理科类科目，而大量的文史、社会学科目比如教育学、传媒、艺术、法律、历史、哲学等等都没有开设。这也造成了国内认为A—LEVEL是理科生选择的误解。
3．IB集烹饪与品尝一体
我们通常说的IB是指IB-DP高中课程，IB的中学部分是MYP，小学部分是PYP。很多家长选择IB-DP，仅仅是因为它的成绩可申请全球所有国家的大学，其实并不真正理解IB的意义。
IB课程设置的初衷是为了让外交官的子女在奔波中获得稳定的教育——各国的教育模式并不相同，最大的协调办法是统一教材同时尽可能的促进人的能力。因此IB课程的核心是激发人的潜能，培养独立思考能力、自主学习能力。
IB不仅对综合素养要求高，更注重学习的创造性和主动性，知识体系更是基于创造融合的过程。IB独特的教育理念以三个核心要素和六大学科体系构成。三个核心要素是指EE、TOK和CAS，
▲EE指拓展论文，在IB的最后阶段40小时完成一篇约3500字的文章，而且要体现出两年IB学习的系统性，展示自己的论点。对于一个高中生来说难度不小，但是对学生独立思考、总结以及分析能力的提升也是非常有好处的。
▲TOK，知识理论。这个知识理论和传统的知识是不一样的，知识需要学生获取，而不是老师直接授予。
比如说密度问题，数学、物理结合在一起，老师会鼓励学生对水、油、酒精、沙、木头等进行反复的试验，验证猜想，再打破，推翻自己，直到建立起自己的思考体系。这个过程中，老师会随时指导学生不至于偏离研究方向。所以不仅对学生要求高，对老师的要求也是极高的。老师不仅要有丰富的知识，还要懂得如何启发和指导。
▲CAS，是三个英文字母首字母的缩写，指的是创新、行动、服务，这一部分主要是对课外活动的要求，因此是一个全能的培养，要想拿到IB的文凭必须要有这三个核心要素完成课时数，并且完成最后合格得分数。
所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，涵盖两种语言、个人与社会学、实验科学、数学与艺术。
显然IB高分更能体现一个优秀的综合素养，是出色而精力充沛的孩子最好的选择。另外，IB其实对老师和学生的要求都很高，要求学生是不偏科的全能型选手，要求老师有非常强的启发性教学能力。 留学建涯

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