古巴拉丁美洲医学院世界排名多少?

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本文目录一览：

• 1、古巴留学 临床医学
• 2、古巴拉丁美洲医学院世界排名多少?
• 3、那个古巴留学的 护理学专业 的发展方向是什么？临床医学呢？帮忙看下！谢了！

古巴留学 临床医学

哈瓦那大学，我们同学有去的，你可以在网上查查那大学。
哈瓦那大学 哈瓦那大学
Universidad de La Habana
通讯地址：Calle San Lázaro y L, Vedado, Plaza de la Revolución,
Ciudad de la Habana, Cuba
哈瓦那大学（西班牙语：Universidad de La Habana，缩写：UH），中文简称哈大，位于古巴哈瓦那维达多区，建成于1721年9月21日。它是古巴最古老的一所大学，同时也是美洲最先建成的几所大学之一。
哈瓦那大学的主要学术机构有：
药物学与食品学院、经济学系、财政一会计系、地理系、物理系、控制论与数学系、生物学系、法律系、心理学系、艺术与文学系、哲学与历史系、新闻系、外语系、高等社会研究系、化学系和自学指导系。
上述院系除开设本科生专业外，硕士生专业达25个。
哈瓦那大学十分重视艺术与美学教育，此项工作得到了其他大学的专家学者以及全国著名作家和艺术家的积极支持。
该校有7个被古巴科学院认可的科研机构，它们是：材料与试剂研究所、海洋研究中心、人口研究中心、国际经济研究中心、自然科学研究中心、合成材料研究室和国家植物园。
另外7个研究中心是：高等教育研究中心、美国研究中心、指导技术研究中心、古巴经济研究中心、社会文化研究中心、政治研究中心和社会发展研究中心。
历史：
殖民时期
西班牙殖民统治的很长一段时间内，古巴只有为数不多的几所中小学校。十八世纪二十年代，哈瓦那大学的前身，位于哈瓦那旧城圣伊格纳希奥（San Ignacio）和奥莱伊利（O'Reilly）两条街的拐角处的哈瓦那圣海洛尼莫皇家主教大学（Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo de la Habana）建成。那时的大学需要皇室或者教皇的授权，因此解释了为何其名为“皇家主教”。当时批准建立学校的是诺森十三世和西班牙腓力五世（El rey Felipe V de España）。那时的哈瓦那圣海洛尼莫皇家主教大学有只有五个系，分别是：艺术（另一说为哲学）、神学、教规（Cánones）、法令以及医学，授予学生中学毕业、学士学位和博士学位三个学位等级。要想入学必须满足嫡出、血液正常、生活稳定、习惯良好等条件，而这些都需要有书面文件或证据的证明。
1842年为了将其改建为一座皇家文学学院，学校更名为哈瓦那皇家文学学院（Real y Literaria Universidad de La Habana）。院系也缩减成四个：哲学、法学、外科医学和医药学。
1871年10月10日，西班牙统治者颁布一项改革，政府认为过多的高等教育在不断促进古巴人民的起义和造反，于是决定削减对其的支持。
共和国时期
共和国初期，学校名称变更为国立大学（Universidad Nacional)。
1901年6月25日，美国军事长官莱昂纳多·伍德（Leonadrdo Wood）重修韦达多一个小山坡上的原先军事火器制造所（Pirotecnia Militar，即如今的“大学坡”）的建筑，学校最终于1902年5月1日迁址于此，定名为哈瓦那大学。
1930年在马查多（Machado）政府统治时期，由于发生了一连串政治事件而学校教师和学生积极参与其中，哈瓦那大学在其建成两百多年里第一次被关闭，直到三年后暴政垮台后才恢复。
学校的中央图书馆“鲁文·马丁内兹·比耶拿”建成于稍晚的1936年。
在很长一段时间里，哈瓦那大学曾经是古巴国内的唯一一座提供高等教育的学府。之后，1947年圣地亚哥东方大学（Universidad del Oriente de Santiago de Cuba）建成，位于圣克拉拉市的拉斯维亚斯中央大学（Universidad Central de Las Villas）也于1952年建成。现在，全国有着为数众多的高等教育学府。
1950年现古巴国家领导人菲德尔·卡斯特罗毕业于哈瓦那大学，获法学博士学位。不久，他即引导人民开展了一系列抵制巴蒂斯塔暴政的武装起义。由于之后重多政治事件均在大学里或附近发生，领导者也多为大学在校或毕业生，哈瓦那大学因此在二十世纪五十年代里成为了政治斗争的重要舞台。
革命时期
卡斯特罗取得政权以后，采取了一系列措施提高全名教育水平。哈瓦那大学也经历多次扩建，但“大学坡”面积有限，无法大面积扩大。在卡斯特罗政策的引导下，现学校不但招收本国学生，同时还是培养拉丁美洲众多国家乃至非洲国家学生的基地。 自1964年起，哈瓦那大学为中国培养了不少西班牙语及其它专业学生。
校园：
阿玛·玛德尔雕像
阿玛·玛德尔雕像阿玛·玛德尔（拉丁文：Alma Mater，直译“有营养的母亲”）一次起源于古罗马指称母亲之神，后在中世纪代表基督教的圣母玛利亚，在现代欧洲语言中是学术、大学的同义词。
大学正门的阿玛·玛德尔青铜雕像是由艺术家马里奥·科贝尔于1919年建成。雕塑的脸部是以学校解析数学教授何塞·拉蒙·比亚龙·伊·桑切斯16岁的女儿恰那·比亚龙为原型。恰那后来与成为了法律系系主任的胡安·曼努埃尔·迈诺卡尔结婚。胡安恰巧是校园内玛格纳礼堂设计者阿尔芒多·迈诺卡尔的一个远亲，也曾经是四十年代卡斯特罗所在的法律系的老师。
玛格纳礼堂
玛格纳礼堂（Aula Magna）的修建始于1906年10月18日，直到1910年完工，是进行学校重要集会的庄严场所。
玛格纳礼堂内部是由阿尔芒多·迈诺卡尔装饰布置完成。整体墙面呈新古典主义风格，立柱等蜗旋装饰又体现出巴洛克风情。大门正对墙上的七幅壁画分别代表了医学、科学、美术、思想、自由艺术、文学和法律。
卡斯特罗经常在玛格纳礼堂发表面向全国大学生的电视直播演讲。

古巴拉丁美洲医学院世界排名多少?

不知道排名，但是应该是很好的学校

据悉，古巴政府单方奖学金项目自2006年开始实施，已派出留学生2228人，目前在古学习1830人，部分人员已学成回国。

拉丁美洲医学院

根据古巴主席菲德尔· 卡斯特罗· 鲁斯的倡议，作为因米奇和乔治飓风造成巨大自然灾害后开展的健康全面发展计划的一个组成部分，于1999年3月1日建立。

在该大学毕业的全科基础医生，从事最首要的医疗卫生事业。医学培养包括科学教育，也包括关爱、人道和伦理教育，以便使他们在工作中，首先关心人民的需要，而不是可以从中获得的物质财富。

基本目标：培养准备完成国际使命的医生

· 医学教师参与培养工作的决策。

· 以医学教师个人的榜样进行价值观的培养。

· 以严谨、高标准、科学性、牢固性和完整性培养新型的医生。

· 培养具有职业技能和学术造诣的医学人才。

· 应用医诊措施作为教学方式培养多科能力。

· 在不同领域的工作中进行教育工作。

· 在学生和教师的培养中，应用TICs（科学研究技术）。

主导原则：

· 医学院如同一个观念而不是一座大楼。

· 大学不是一个健康服务的组成部分，而是作为一个建立在科学基础上的和最大限度发挥全科医生特点以及作用的机构。

· “医生培养新计划” 作为一个巨大的网络运行。

· “多功能教室”的组建，和所有的“健康第一”政策贯彻的地区保持密切的联系。

· NPFML毕业生的特点是，以古巴国际主义医生为楷模。

· 教师是职业的医生，全面应对基础科学培养和临床、社会、社区工作。

· 确定的教学策略是：教学内容指导、工作中的教育、知识和能力的巩固、学习成果的评估相结合。

· 在教学过程中完成委派在社区和独立开展的工作任务；均以自学的方式辅助进行。

· 利用现代教学资源、当前最具创新性的教学方法、在专业领域内特别的敬业、动力和献身的基础之上，执行教学计划。

· 将知识的集体建设，作为学生和教师的发展源泉。

承诺：

· 训练学生具有改善个人、家庭和社区健康、促进和保障提高病人生命质量的能力。

· 在人们因具备信息和教育条件能够进行自我照顾的地方，提供更大的关爱和承诺、更多的沟通和参与，发挥医疗卫生人道精神

· 科学知识和专业实践相结合，保持敏捷的思维、促进社会健康和发展。

· 提供全面的健康服务，将男人和妇女视为在特定的增长中的社会环境里不可分割的人。

毕业生专长：是一名全科基础医生，有诊断、治疗和交谈能力，可以通过对个人、家庭 、社区和环境的宣传、预防、治疗和康复工作，提供全面的医疗照顾。尤其是提供可以解决重大问题的基本照顾。

培养目标：通过教学计划的实施，设法培养出一名全科医生，在社区、诊所（医疗服务人性化）提供服务、贡献知识，和人民肩并肩地战斗，接受在当地开展完全的预防、调研、信息化工作的培训，随时可以在最需要他的地方工作，无论可能身处的地理、环境、人口条件如何；设法培养出一名先社区后个人的医生，一名始终为在未来杜绝疾病而寻找病因的医生，一名将药品社会化而非私有化的医生。

就业范围：“健康第一”政策贯彻的单位和机构，包括社区、诊所、大学门诊和综合康复中心，以及医院和其他的机构，作为照顾个人、家庭、社区和周边环境的职业场所。

那个古巴留学的 护理学专业 的发展方向是什么？临床医学呢？帮忙看下！谢了！

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护理学专业学出来是做护士，临床医学学出来是做医生，现在有不少在古巴公费留学的中国学生。
至于sdaupp那个连古巴在哪个洲都搞不清楚的回答，本人不屑品论。我之前和现在公司招翻译都是“有在西班牙或古巴留学经验者优先”。
匿名回答网友的答案可以参考，古巴留学吧里有在古巴的同学。 留学建涯

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