美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？

今天留学建涯小编整理了美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？
• 2、去日本留学语言要求有哪些
• 3、中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？

美国的留学生日常学习生活中需要留心哪些问题？

美国的留学生在日常生活和学习中需要留心的问题有很多，以下是一些主要的注意事项：
语言障碍：对于非英语为母语的留学生来说，语言可能是最大的障碍。因此，提高英语水平是非常重要的。可以通过参加学校的语言课程、与当地学生交流、观看英语电影和电视节目等方式来提高英语水平。
学术压力：美国的教育体系对学术要求较高，留学生需要适应这种学术氛围。为了应对学术压力，留学生需要合理安排时间，制定学习计划，并充分利用学校提供的学术资源，如图书馆、辅导中心等。
文化差异：美国的文化与中国有很大差异，留学生需要学会适应和尊重当地的文化习惯。了解美国的历史、风俗、节日等，可以帮助留学生更好地融入当地生活。
社交活动：参加社交活动是留学生生活的一部分，可以帮助他们结交新朋友、提高英语水平和了解当地文化。留学生可以参加学校的社团活动、志愿者活动等，以拓宽自己的社交圈子。
安全问题：留学生在美国需要注意个人安全，遵守当地的法律法规。了解学校的安全政策和措施，如报警电话、安全警报系统等，以确保自己的人身安全。
签证和法律问题：留学生在美国需要遵守签证规定，如保持有效的学生身份、不从事非法工作等。了解美国的移民法规，确保自己的行为符合法律要求。
财务管理：留学生需要学会管理自己的财务，合理规划学费、生活费等开支。可以通过申请奖学金、助学金或兼职工作来解决经济问题。
健康问题：留学生在美国需要注意自己的身体健康，定期进行体检，保持良好的生活习惯。了解学校的健康服务设施，如校医院、心理咨询中心等，以便在需要时寻求帮助。
应对挫折：留学生活可能会遇到各种困难和挫折，如学术压力、人际关系、生活适应等。留学生需要学会面对挫折，保持积极的心态，寻求必要的支持和帮助。
总之，美国的留学生在日常生活中需要关注语言、学术、文化、社交、安全、法律、财务、健康等方面的问题，做好充分的准备和调整，以便更好地适应留学生活。同时，保持积极的心态，勇于面对挑战，也是留学生活成功的关键。

去日本留学语言要求有哪些

作为日本留学的基础，语言是敲开赴日留学大门的钥匙。根据申请专业的不同，各个专业对于日语的要求往往都是不一样的。下面是给大家简单整理的去日本留学语言要求。

日本留学语言要求

一、对“应届高中生、大专生”的日本留学语言要求

对于应届高中、大专以及本科毕业生来说，日本留学语言要求学生尽量提供jtest考试的F级以上、NAT考试的四级以上或日语能力考试四级以上的成绩。

二、“应届毕业生、三校生”的日本留学语言要求

往届毕业生、三校生日本留学的语言要求是学生尽量提供jtest考试的E级以上、NAT考试的三级以上或日语能力考试三级以上的成绩。个别顶级语言学校的要求可能会更高。学生如果能够提供出以上的日语成绩，那么学校的录取及“在留”的申请成功率无疑会提高一个档次。但并不是提供不出以上成绩，签证就毫无希望，入管局还会根据学生的成绩来判定申请者是否努力学习日语了、是否具备进入日本学习的能力。 留学建涯

三、申请“日本专门学校、短期大学和大学”日本留学的语言要求

这些学校原则上是要求学生提供日语能力考试二级的成绩或jtest考试D级以上的成绩。如果学生没有相应的证书，那么这些学校的日语考试也是接近二级的水平。

四、申请“日本研究生、大学院”日本留学的语言要求

1、文科学生。日语专业的学生，最好具备日语能力考试一级的成绩。法学、管理学及经济学相关专业的学生，最好也要提供日语能力考试1级以上的成绩。

2、理、工、农、医类学生。日语最好具备2级水平，可以提供3级以上的成绩。但同时更注重英语的掌握，通常托福90分以上是比较稳妥的。

3、艺术类学生。要求具备日语2级以上的成绩。

日本语言学校申请

一、申请条件

1.受过12年以上正规教育。

2.学生要有一定日语能力，至少考过J-TEST F级或JLPT N5级（东京地区可提供200小时以上日语学习证明，各个学校要求有差别）。

3.父母支持。

二、入学时间介绍

语言学校入学的可选时间比较多。

日语学校的入学时间一般分为一年四次，分别是一月、四月、七月、十月；部分学校只有4月和10月两期。

但是比较热门的语言学校名额也比较有限，需要大家提前九个月到一年的时间去预约哟。

三、生活费

日本留学生活费主要包括：房租+饮食+日常开销。东京地区按照最高标准算，约需8~10万日元/月，每年约需90~120万日元左右。

一般到了语言学校就可以打工了，打工基本可以赚取生活费，同时也能更多的了解日本的文化。还可以多多的练习日语，快速提升口语能力。

扩展阅读：日本留学安全常识须知

一、对地震自我保护的常识

在日本会让人害怕的往往不是治安，而是地震。311大地震过去很久了，现在小震与那时候相比也少了很多，但建议你还是做好心理和知识上的准备。

二、谈恋爱交友要慎重

大家一定也知道去年让很多人都为之悲叹的江歌事件，也是因为恋爱关系而起。出国说白了也是一次人际关系的大洗牌，你所遇到的人不一定像高中大学里面那样，和你的家庭背景以及优秀程度差不多，所以恋爱交友提高警惕，不要轻易相信别人，把信任交给时间是非常重要的。

三、注意遵守法律法规

大多数时候代购其实都是违法的，请三思。代购的危险性在于个人很难判断违法与否的线在哪里。不少人一开始就是给朋友父母买些东西，后来朋友的朋友来买，不知不觉就慢慢做大了。

严格来讲，只要是以盈利为目的，就属于贸易活动，留学生是不能从事的。华人圈子里也有不少做代购被朋友告发而被逮埔或者遣送的事例，实在是得不偿失。

四、尽量保持联系方式畅通

这一点与其说是保护自己的安全，不如说是让家长放心。其实留学生圈子里经常出现家长联系不上孩子几个小时，着急得四处转发找人，闹得鸡犬不宁。第二天发现是孩子手机没电了的乌龙事件。

家长的心情十分能够理解，所以你应该和父母说好，有时候会有一天左右联系不上的情况，超过这个时限以后让他们联系你的几个好友和学校等地。事先做好一套紧急时候的联络规则，给他们一些必要的人的联系方式！

中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？

留学建涯(https://www.jianyahuisuo.com)小编还为大家带来中国留学生抱团的“薄膜”，要如何破？的相关内容。

我就读研究生的詹姆斯库克大学（James Cook University,简称JCU）位于澳大利亚昆士兰州(Queensland)的汤斯维尔。澳洲的大学课程中，小组作业比重很大。但是我入学半年多，还没有和亚洲以外的学生同组合作过。这对于立志融入本地文化的我来说是不能接受的。今年年初新学期开始的时候，我决定改变，计划建立一个既有国际学生，又有澳洲本地学生的真正的“混合小组”。没想到，这个计划说起来容易，做起来困难得多，过程还有几分戏剧性。

作者参加学校组织的“鼓圈”活动，此活动旨在增进国际学生彼此了解。

COURTESY OF JCU INTERNATIONAL

被我选作突破口的是“IT项目实践”课。在这门课中，组员们需要在导师的指导下共同工作，历时一年完成一个真实的IT项目，组员的选择对于课程表现的影响很大。第一节课那天，导师就给每个人发了十几封很长的邮件，让我们从中选出中意的项目，然后就开始分组了。面对几乎一无所知的项目和一屋子陌生面孔，我知道自己必须快速做出决定。首先我和一个上学期同班过的印尼同学“结盟”，我知道他是个勤奋可靠的队友。这时三个澳大利亚本地学生举手示意对第一个项目感兴趣。印尼同学向我使了个眼色，我们马上也举手。一个来自巴布亚新几内亚（简称PNG）的学生弗朗西斯也举手了，总共有六个人对这个项目感兴趣。

但是，课程要求每组最多四人，于是我们坐在一张桌子周围讨论如何拆分为两组。

我的如意算盘是让弗朗西斯和两个本地学生一组，我、印尼同学与另一个本地学生一组，这样每组都是“混合型”的。正当我搜肠刮肚，试图找到一套政治正确、不冒犯任何人的说辞的时候，一个本地学生说：“你们看这么分好不好？”说着用手在桌面划出一条虚拟的线，线的一侧是三个本地学生，另一侧是三个国际学生。我发现这种肢体语言非常巧妙，不需要遣词造句，而且看起来很随机，只不过三个本地学生“恰好”坐在一起，而且“恰好”被划到同一边而已。我和印尼同学没有找到什么反驳的理由，所以只好点头同意。这样的结果让我有些沮丧。之后又经过几次组员调整，在中国同学的建议下，我把弗朗西斯推荐到了别的组，又吸收进两个中国人，重新组建了一个“亚洲组合”。一切似乎又回到了“正常”而“舒服”的轨道。

在我所在的大学，这种“纯亚组”甚至“纯华组”的现象很常见。全校两万多名学生当中，中国学生大约一千多人（2013年数据）。在这些中国留学生周围似乎有一层无形的薄膜，把他们包裹在一起，与世隔绝，很难突破。我有一个中国同学，整个学期几乎完全没有说英语。这位同学为人友善，也善于与人打交道，但是他还是没有尝试去突破这层薄膜。上课听不懂的地方他就问身边的中国人；小组作业和期末复习与中国学生一起做，纯汉语交流；打工在中餐馆，老板说汉语；业余时间聚会、打球也是和中国学生一起。有一次做实验，他的电脑坏了。他像往常一样让我帮他问问老师怎么办。我和另外一个中国同学就想逼着他说一次英语，谁也不肯帮他问。他在那台罢工的电脑前坐了差不多20分钟，终于起身去找老师。那老师立即很热情地到他电脑旁帮他解决问题。这是我唯一的一次听他说英语。他在这个华人人口只有1%左右（还有一部分只说广东话）的小城为自己营造了一个纯普通话环境，而且运行良好。当然，有时候他也会抱怨，说这个地方“既荒凉又无聊”。

这种现象并不是个案。在美国，有的大学因为大量中国学生语言能力不过关而被迫降低授课标准。中国留学生聚集的地方，有时会形成一个封闭的小社会，甚至出现一些严重的行为问题。发生在美国加州，导致三名中国留学生被判刑的绑架、凌霸案就是一例。

为了帮助国际学生更好地适应学习任务、融入本地环境，我所在的大学做了不少努力。例如把授课视频传到网上，供没听懂的学生反复观看；还有一种“手把手教程”，把实验步骤划分为最基本的操作，附上图片，保证没有任何基础的学生也可以按部就班地顺利完成。此外每周还有免费午餐会，为国际学生创造交朋友的机会。

即便如此，还是有一些隐形的障碍干扰着不同族群学生之间的合作。有一位中国同学，他听说我在IT课没有和本地学生同组，竟然替我庆幸。他说自己曾经有三个本地队友，那段经历不堪回首，因为分组一结束，他就再也看不到这几位队友的踪影了。他只好独立完成四个人的工作，连按时按量交作业都困难，差点“挂科”。团队作业是学业评估的必要部分，如果不能在截止日期前提交合格的作品，整门课都会不及格。按照学校规定，如果“挂科”，需要重修并再次缴纳这门课的学费。对于留学生来说，每门课学费3000多澳大利亚元，折合人民币大约1.5万元（悉尼、墨尔本等大城市的学费更贵）。然而本地学生没有这个压力，澳大利亚政府给本国学生发放丰厚的财务补助，学费低廉。与兢兢业业，力求安全毕业的留学生不同，本地学生往往更注重享受生活和发展个人爱好，例如组建摇滚乐队等。“他们根本不在乎”，那位同学说，“我当时是‘一拖三’，活儿都是我一个人干，拖着他们走。如果你能力强能拖得动，那还好。一旦拖不动，就都挂了，但‘破财’的只有你一个人。”

当然，潜在的“问题队友”并不仅限于本地学生。中国留学生圈子里还流传着对印度学生的一种看法，认为他们出来留学，大都是想“黑在这边”打工。我知道这是一种刻板印象，但似乎也并非完全出于捏造。我的另一个中国同学，由于准备不充分，在大多数同学都已经组成团队的时候还是“孤家寡人”，最后找到两个同样“掉队”的印度学生。据他讲，这两个学生每周7个晚上都要在餐馆打工，周末两个白天还要洗车10个小时。每周打工时间超过40个小时，基本无暇顾及学业。澳大利亚法律规定国际学生每周最多打工20小时，因此他们多出来的20多小时工作时间属于“黑工”。印度学生也有他们的苦衷。相对于印度的收入水平，澳大利亚的物价高得令人咋舌。与很多得到父母全额资助的阔绰的中国学生不同，印度学生大都需要更多的打工时间以获得足够的学费和生活费。

还有一位我在汤斯维尔最好的中国朋友，他曾力阻我和PNG的学生同组，原因是他“惨痛”的经历。他在校外租房住，前后共有过三个来自PNG的室友，每个都制造了不小的麻烦。其中一个违反事先约定，半夜里在家中举行聚会，吵得其他人睡不着觉，喝醉以后还往我朋友的女友车里撒尿。另外一个女租客和我们一样也是JCU的学生。她先是声称没钱，暂时交不上房租，只把一个iPad交给我的朋友算抵押。之后几个月消失不见。根据澳大利亚法律，租客就算拖欠租金，任何人也无权进入或清空她的房间。然后有一天，她趁着我的朋友不在家，突然回来把自己的所有物品搬走了。搬走后她继续在JCU上课，拒绝补交拖欠的六个月房租，还要求返还iPad。后来我陪我朋友去报警。警局接待我们的女士问明情况后直接就说：“房租问题属于民事案件，警察管不着。但是那个iPad你需要还给她。澳大利亚法律不允许私自扣押他人财物，如果她告你盗窃你会很麻烦。”离开警局后，这位朋友恳切地对我说：“我求你了，千万别跟那个地方的学生一组。你这个项目要做一年，不是闹着玩的。”

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